记者从2008年6月12日，能力教学模式研究小组在北京召开的由特级教师、教育专家、学生、家长及软件工程师共同参加的发现者教育《全神贯注》多媒体课堂试用座谈会上了解到，《全神贯注》学习软件的开发成功，使我国中小学教育软件开发获新突破。该软件现开发出初、高中两大类，共 66 个品种。该软件是目前我国唯一的由优秀特级、高级教师全程课堂式讲解的学习软件，在制作上，对讲课、文字、图像、视频、动画等手段的运用十分准确恰当，界面设计精美，使用方便。用三维动画来讲解抽象的概念，孩子更容易听得懂、记得牢，用得快。
把记忆力科学和注意力科学融入到软件中，让孩子深刻理解并过目不忘。能力教学模式研究小组的专家，在研究了63种记忆方法后，最后选择了三种适合软件学习的有效方法，融入到软件中。
一是联想记忆，二是理解记忆，三是德国心理学家艾滨浩斯的记忆曲线规律。
在联想和理解记忆方面，《全神贯注》软件运用了大量动画和视频，并把生活中看上去不相关的事物现象，做成动画来解释一个定理，一个公式，使孩子一目了然。
比如：特级教师刘敏在讲加速度时，通过动画和视频，把火车的启动、炮弹出堂这些生活中能看到的现象，做成动画进行对照讲解，让同学一下子就理解并记住了速度快不一定代表速度的变化快。
在《全神贯注》软件中，为了更加让学生注意到重复记忆的规律，《全神贯注》学习软件还根据遗忘的规律，在每一个章节后，进行了重复记忆提示安排，使孩子不可能不记住所学的内容。
每一个关心中国教育的人都清楚这样一个事实：优秀教师甚至合格教师太少，是制约中国教育质量提高的“瓶颈”。在广大的中小城镇尤其是农村地区，乡镇一级 60-80 ％的财政支出是给教师发工资。但遗憾的是， 70 ％以上的少年儿童却与中国优秀的教师无缘相见。因为没有优秀教师，这些少年儿童，在人生的起点上就处于极为不利的竞争地位。
多少年来，望子成龙的家长，找关系，托熟人，挖空心思，不惜代价，把孩子送进城里的学校。其实，说到底，都是为了给孩子找到优秀教师。
而该软件的另一大特点就是，把优秀的老师集中到一起共同备课，老师直接一对一地面对学生上课，并且让学生有计划、有目标、用适合学生自己的学习方法进行学习，提高了学生学习的主动性。软件调动一切手段,把全国部分优秀的教师教学成果精彩再现并且加以丰富和优化。既重视基础知识教学目标，又重视对学生能力培养及科学态度，科学方法的培养，体现了素质教育的要求。更重要的是，让每一位学习者，都能平等地享受到优秀教师的最精彩的教学成果。
学生使用《全神贯注》软件，通过软件的交互学习，还可提高 50 ％以上的学习效率，也就是说，一学期的课程只需半学期就能学完。
与会教育专家还表示，《全神贯注》学习软件改变了单一课堂教学模式的限制，适用于不同程度、不同层次的学生需求，为我国基础教育领域的软件开发带来了新的突破。
人民网 2008 年 6 月 18 日
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