三、影响孩子学习方法不当的因素

为什么有的学生没有正确的学习方法昵?这是受多方面因素影响的。现在的中小学中的智力水平差异都不太大,所以,它对方法形成的影响是有限的,学习方法不当的原因主要还是在一些非智力因素上,如认识水平、动力水平、意志状况等。

1.对学习方法的重要性认识不足:不少学生在方法上听其自然,看不到科学学习方法的作用和意义,没有尝到正确方法所带来的甜头,以为磨刀会误了砍柴工,因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法。

2.对各科学习特点认识不足:

前面讲到学习方法具有适应性,其中一个方面就是要适应各阶段、各学科的学习特点。这就需要学生对目前的学习有明确的认识,在此基础上,才能形成科学的方法。有的学生说:“上小学时,我的成绩挺好。可刚上初中,就感到学习很吃力,成绩上不去,心中很着急,该怎么办昵?”这其中一个很大的原因在于学习方法没有及时调整。从小学到初中,学习特点发生了较大的变化。还有的学生发愁:“我其他成绩都不错,可为什么就学不好外语昵?”原因也可能在于他没有认识到外语学习的特点。作为教师,应帮助学生了解各阶段、各学科的学习特点,使他们能及时调整自己的学习方法,以适应不同的学习活动。例如我们的教育专家和老师在开发融会贯通学习软件时,就各学科的学习特点专门为学生制定了各阶段各学科的学习计划、学习目标和学习指南。帮孩子了解各科的学习特点及学习方法使孩子能及时调整自己的学习进度并掌握方法。所以说好的学习计划是好的开端,一个学习优秀的学生须制定合理的学习计划。

3.对自身的状况和条件认识不足:对自身认识不足主要包括两个方面一是对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。二是对自己的个性特征认识不清。学习方法除了要适应学习特点外,还要适应个体特征。如果学生对自身的状况和条件认识不足的话,则很可能造成方法不当。快捷的方法是首先总结成功者已有的科学学习方法。成功者的科学经验是经过无数人验证的结果,效果突出,那么你照方抓药,拿来自用。经您试用,确实有效,您就可以把它变成自己固定的学习方法,持之以恒,定会获益匪浅。在我们“融会贯通”学习软件中,专家和老师们把自己多年积累的好的学习方法溶入教学中,目的就是让孩子学会学习。

学习状况:有的学生因为成绩不太好而妄自菲薄、过于自卑,认为自己一无所长、无可救药。也有的学生因为学习良好而目中无人、自以为是看不到自己的缺点和不足。这些不客观的认识会使学生在运用学习方法的时候发生失误。如自以为是的学生在制订学习目标时往往会好高骛远、不切实际。

个性特征:每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同,也没有两个完全相同的个性。科学的学习方法必须是适合自己的个性特征的别人的方法仅是参考而己。从这个意义上说,有多少个学习成功的人就有多少种成功学习的方法。有的人喜欢呆在空旷的大房间里看书,有的人喜欢缩在狭小的房间里看书,而有的人喜欢躺在草地上看书,由于“生物钟”的不同,有的人利用白天学习,有的人利用晚上学习。只要学习效果好,这些方式本身都无可厚非。

4.缺乏学习的动力:动机缺乏的学生没有学习动力,缺乏学习热情把学习看成是一件苦差事,在学习中没有目标,得过且过,其学习行为完全是一种被动的应付。表现在方法上,必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失学习动机的学生,必然丧失深究学习方法的兴趣。因此,那些在学习中无精打采、大叫没劲的学生,十有八九方法不当。

5.没有坚强毅力和恒心:掌握和运用科学的学习方法时,需要一定的自制力。特别是纠正一些不良的、己经形成习惯的学习方法,更需要毅力和恒心有的学生有掌握科学方法的愿望,但在运用过程中因意志薄弱而半途而废,造成有目标无结果,有计划无行动。在学习上跟着感觉走,自然要省力得多,但学习效果也会糟糕得多。因此,学生在运用科学学习方法的过程中,需要教师家长或同学多鼓励、多督促、多提醒,依靠外界力量来克服意志薄弱的状态。

6.缺乏好老师的指导:很多学生没有接受过专门的、系统的学习方法的指导与训练,对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识,在学习中也不能自觉地加以运用。即使有的学生掌握了一些有效的学习方法,也大都是走了很多弯路之后形成的,并且是零散的。科学的、系统的学习方法很大程度上需要借助于优秀老师的指导与培养。

以上原因分析是从学生个体出发的,是造成学习方法不当的内因。除此之外,还有来自教师的外因对学习方法的形成产生影响,也都是造成学习方法不当的可能原因。没有经验的老师,这将毫无疑问影响学生学习兴趣。我们提醒家长,在孩子学习方法不当并由此造成学习上的挫折时,一定要以科学的、正面的态度应对它,帮孩子找到科学的学习方法。

四、怎样解决学习方法不当造成的后果

由于学习方法不当,其最终会造成什么样的后果是可想而知的,关键还得看你采取什么样的态度,发现者教育建议各位家长:

① 必须要有耐心,情绪稳定。

因为学习方法的问题是基础性的、根本性的问题,想要孩子一下子纠正过来是不现实的,也是不可能的。因此,做父母的千万不能操之过急,更不能因为孩子学习不好而指责孩子。

② 父母应该和孩子进行诚恳沟通。

交谈时,父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度,表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时,父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训,给孩子以必要的信心和勇气。在此基础上,再从以下几个方面了解孩子的情况:

●在学习上是否尽了全力?

●孩子是否认为自己无法搞好学习?

●孩子需要什么帮助吗?

③ 应向孩子的老师、同学、或朋友了解孩子学习上的问题所在。

孩子上课是否用心?孩子平时喜欢与哪些人在一起玩?有没有受到什么消极影响?孩子的特长是什么?兴趣是什么?能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施,让孩子恢复自信,培养其成功感?

④ 父母应做到下几点。

●当孩子遇到困难时关心他、支持他,鼓励他坚持不懈、顽强奋斗。

●让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯,不要老干预,老指导,老帮助。

●教育孩子正确对待失败,告诉他失败是成功之母,要善于从失败中找出成功之路。

●以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心,让孩子体会到,无论成功或失败,只要他尽了自己的努力,父母都一样爱他。

●鼓励孩子提出切合实际的目标,一步步地争取,不要希望一步登天。

⑤ 要有正确的奖惩标准。

当时孩子考试失败时,对孩子大加指责埋怨,严加管教,使孩子失望的同时又产生对考试失败的恐惧,回避学习,不愿再做出努力,从而导致孩子进一步的失败。有的家长许诺孩子,如果考试得了多少分或得了第几名就给什么奖励,如果考不好就给什么惩罚。其实,这并不能促使孩子好好学习因为他们不是在孩子好好学习的时候给孩子以表扬,而这强化的不是学习而是孩子只想得好分数的想法。这种激励方法,可能会使孩子过于追求表面的分数,采取投机取巧、作弊、欺骗等手段。

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